Родионова  Л.Г. 
                                                                                          
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ И  ИНТЕРНЕТ – ТЕХНОЛОГИЙ 
ВО ВНЕКЛАССНЫХ ЗАНЯТИЯХ  НЕСЛЫШАЩИХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ.

ГОУ СО «СКШИ № 139»,  г. Екатеринбург

Само общество вовлекает сегодня всех в процесс информатизации, т.к. компьютер и новые технологии  используются  почти во всех сферах  человеческой деятельности. Потребность человека занять свое место в социуме приводит к необходимости применения современных компьютерных технологий на практике. Умение находить информацию при наименьших потерях времени – жизненная необходимость сегодняшнего дня.
Работа  воспитателя коррекционного образовательного учреждения должна строиться таким образом, чтобы один вид деятельности сменялся другим. Это позволяет сделать внеклассные занятия неслышащих старшеклассников динамичными, насыщенными и неутомительными благодаря частым переключениям с одного вида деятельности на другой.
Использование компьютерных и Интернет – технологий на внеклассных занятиях  позволяет воспитателю рационально организовать работу неслышащих старшеклассников. Наглядность, подготовленная на электронных носителях, способствует экономии времени, помогает продемонстрировать различные явления. Тематические картинки, и видеосюжеты с использованием мультимедиа делают занятие воспитателя насыщенным и интересным. Причём смена наглядности может происходить в автоматическом режиме, что позволяет и педагогу и школьникам сосредоточиться на данном материале. 
На первых занятиях учащиеся делают электронные таблицы и подбирают тематические картинки на определённую тему, и учатся ставить их в таблицу. В дальнейшем эти таблицы можно передать на внеклассные занятия в младшие классы. 
На следующих занятиях, выполняя пошаговые инструкции, учащиеся закрепляют и совершенствуют  знания и умения работы на компьютере, а также знания,  полученные на уроке информатики. На всех этапах занятий, когда основное обучающее воздействие и управление делегируется компьютеру, воспитатель получает возможность наблюдать, фиксировать проявление таких качеств у воспитанников, как осознание цели поиска, активное воспроизведение ранее изученных знаний, интерес к пополнению недостающих знаний из готовых источников, и самостоятельный  поиск. Это позволяет педагогу проектировать собственную деятельность по управлению и постепенному развитию творческого отношения воспитанников к учению.
В результате выполненной работы воспитанники учатся  делать выводы и анализировать правильность выполнения своей работы. 
Использование на внеклассных занятиях современных информационных технологий позволяет развивать:
•	различные виды мышления;
•	творческие и коммуникативные способности; 
•	кругозор, культуру, самосознание старшеклассников;
•	умение принимать решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации;
•	эстетическое воспитание за счет использования компьютерной графики, технологии мультимедиа; 
•	умение осуществлять экспериментально–исследовательскую деятельность.
Привлечение Интернет – технологий обеспечивает возможность:
•	доступа к различным источникам информации и возможность работы с этой информацией;
•	проведения виртуальных экскурсий;
•	сетевого общения;
Использование Интернета при выполнении домашних заданий позволяет старшеклассникам получать наиболее полную и современную информацию из самых различных источников. 
Кроме того, старшеклассники получают дополнительные навыки использования компьютера, необходимые современному человеку. 
Виды работ учащихся с применением компьютерных и Интернет – технологий:
•	подготовка различных текстов, таблиц;
•	создание коллективных творческих работ;
•	подготовка различных проектов, и их презентация;
•	внеклассные и общешкольные мероприятия;
•	поиск нужной информации в Интернете.
Однако не следует забывать о том, что Интернет является свободной и «неконтролируемой территорией» распространения информации и поэтому при выполнении домашнего задания учащиеся могут получить не только недостоверную, но и абсолютно ненужную, неверную, а иногда и вредную информацию из неизвестного источника. В связи с этим педагогам следует подходить к проверке таких работ более тщательно и внимательно, требовать с учащихся  использования более достоверных и надёжных источников информации. 
Применение  компьютерных и Интернет–технологий на внеклассных занятиях, при выполнении домашнего задания,  позволяет неслышащим  учащимся активнее пополнять свой словарные запас, закреплять и совершенствовать знания, полученные на уроках.